Propuesta educativa · Introducción

La educación ambiental es considerada una herramienta muy enriquecedora en el marco de la educación formal, puesto que favorece la interacción dialéctica entre el niño y su entorno natural, y permite, por tanto, la participación activa de los estudiantes en su formación integral como ciudadanos, mediante la adquisición de valores como la sensibilidad ambiental, el respeto por los derechos humanos, la educación para la salud y la educación para la paz, entre otros.

Sin detrimento de la educación formal que brinda en este sentido la escuela, el desarrollo de experiencias prácticas de educación ambiental puede contribuir de forma destacada a la adquisición de una mayor conciencia ciudadana que promueva, a su vez, una mejor convivencia social y nuevos hábitos y comportamientos en la práctica cotidiana de los estudiantes.

 

Actividad educativa en el Centro de Interpretación

El espacio destinado a la Educación Ambiental con que se pretende dotar al municipio de Villalar de los Comuneros, puede proporcionar un recurso muy importante a la Comunidad Educativa de la Comarca e incluso de toda la provincia de Valladolid, con unos programas específicos orientados a diferentes edades y colectivos. Siguiendo los principios básicos de actitud frente al alumno, de asertividad, positividad y cercanía, el centro de interpretación de Villalar supone un lugar donde aprender a valorar y conservar el patrimonio natural de la localidad, que no es sino una muestra del paisaje del corazón de la estepa cerealista castellana. Pretendemos que el alumno conozca los procesos naturales y su relación con el ser humano, así como a la inversa, cómo el ser humano, con el manejo agrícola de cientos de años, ha creado un paisaje y una forma de vida ciertamente amenazada.

El programa educativo gira en torno a la visita a los módulos del centro de interpretación y a la senda interpretativa del municipio y su paisaje. De este modo la actividad, con una duración de 3 horas, se resumiría de la siguiente manera:

• Recepción de los alumnos y pequeña charla de bienvenida y contextualización (20
  minutos)
• Visita guiada y recorrido por las exposiciones de maquetas a tamaño real de fauna
  silvestre y visionado de audiovisuales (de 45 a 60 minutos)
• Descanso (20 minutos)
• Senda interpretativa (de 60 a 80 minutos)

 

Relación con el currículo escolar

La relación de GREFA con la actividad docente, en particular, y en general con los usuarios de nuestros programas, se basa en unos contenidos educativos adecuados a los diseños curriculares básicos y a las necesidades específicas de cada colectivo.

Considerando el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, los contenidos del programa educativo en el centro de interpretación de Villalar de los Comuneros son:

Ciencias de la Naturaleza

Bloque 3. Los seres vivos

• Los animales vertebrados e invertebrados, características y clasificación.
• Las plantas: la estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra.
• Las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarías. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.

Ciencias sociales

Bloque 2. El mundo en que vivimos

• La Intervención Humana en el Medio.
• El desarrollo sostenible.
• Los problemas de la contaminación.
• El cambio climático: Causas y consecuencias.
• Consumo responsable.

Bloque 4. Las huellas del tiempo
Considerando el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato, los contenidos del programa educativo en el centro de interpretación de Villalar de los Comuneros son:

Biología y Geología. 1º y 3º ESO

Bloque 3. La biodiversidad en el planeta Tierra
Bloque 6. Los ecosistemas
Acciones que favorecen la conservación del medio ambiente.

Biología y Geología. 4º ESO

Bloque 3. Ecología y medio ambiente

• Impactos y valoración de las actividades humanas en los ecosistemas
• La actividad humana y el medio ambiente.

Biología y Geología. 1º Bachillerato

Bloque 4. La biodiversidad

• La conservación de la biodiversidad.
• El factor antrópico en la conservación de la biodiversidad.

Geografía e Historia. 1º ciclo ESO

Bloque 1. El medio físico

• Medio físico: España, Europa y el mundo: relieve; hidrografía; clima:elementos y diversidad paisajes; zonas bioclimáticas; medio natural: áreas y problemas medioambientales.

Bloque 2. El espacio humano

• Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales.
• Desarrollo sostenible.

Bloque 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad

Bloque 7. El espacio rural y las actividades del sector primario